美国精神病学协会在2013年发布的《精神障碍诊断与统计手册(第5版）》中，已经明确把语言障碍从自闭症核心症状中剔除，也就是说，语言发育晚已经不是自闭症诊断的必须条件。
但据不完全统计，自闭症孩子中大概有25%至50%的孩子，一直都没有发展出说话的能力。
对无口语重度自闭症儿童而言，因为其表达方式，只有主要照顾者或最亲密的家人才能了解，换一个情境便无法沟通，往往会产生情绪和行为问题。
因此，孩子的语言能力是家长颇为关心的问题，而很多的新手家长，在刚发现孩子出现语言交流障碍时，一般会有以下困惑：
“家里的多语言环境会影响孩子说话吗？”
“孩子说话不清楚是舌系带有问题？”
“做了口肌训练，孩子就会说话了？”
……
为帮助家长解决自闭症孩子各式各样的言语问题，“大米和小米”将在专栏中，推出语言训练专题。
专题的第一篇文章，便是由大米和小米ST学科主管林毓颖，详细讲解儿童语言发展的8大误区。
儿童语言发展的8大误区
口述l林毓颖
大米和小米ST学科主管
加拿大HanenCentermorethanwords
认证语言治疗师
信息爆炸时代，为了学习更多育儿知识，家长们会关注很多育儿类微信公众号，加入很多社群。
但据我这些年，对语言治疗信息平台的观察和追踪，发现网络流传的一些说法并非完全正确和科学，也让家长产生不少疑惑。
接下来，我将对儿童语言发展常见的8大认知误区分析解答——
说法1
家里的多语言环境
造成孩子语言发育落后
如果家里是一个多语言环境，在孩子成长过程中，大脑需要用来处理2种或2种以上的语言系统。与只用单一语言学习沟通的孩子相比，他们需要较长时间适应。
实际上，即使是2岁以下的孩子，也具备学习不同语言的能力。他们在多语言环境中学习词汇的速度较慢。但随着孩子长大，到了上学年龄，他们的语言能力会跟上普通同龄孩子。
多语言环境并不能成为孩子语言发育落后的原因，而且目前也没有相关研究证明此观点。
如果孩子学习一种语言，出现语言发育落后的情形，则在学习其他语言时，也会存在落后的情形。
但整体来说，与孩子互动时，大人应该使用自然、舒服的语言，尽量不要把不同语言混杂在同一个句子中使用。
说法2
晚开口说话的儿童
会追赶上同龄儿童的语言能力
语言能力包括听、说、读、写。随着年龄的增长，有些“迟语儿”的口语理解或表达能力，有可能会赶上同龄儿童，但他们日后可能会出现一些读写困难。
研究显示，40%至50%的“迟语儿”，无法随着年龄增长，追赶上同龄儿童的语言能力。
值得注意的是，对于晚开口说话的孩子，家长在提升孩子语言理解和表达能力的同时，也应该多为孩子日后的读写学习做准备，比如多听押韵儿歌、共读绘本等。
说法3
家里大人说话有方言口音
导致孩子说话不清楚
人们学习说话时，通常以本民族或本地区人的口音为基础。一个人出生或生活的区域不同，他们的语言和口音也会有所不同。
比如，同一个词，一个人的发音，与来自另一个民族或地区人的发音会不一样。
通常来说，在言语治疗的领域，如果孩子说话不清楚，我们会认为他们存在构音或音韵障碍。但口音不会让孩子出现构音或音韵障碍，也不会导致孩子说话不清楚。
不过，语言治疗师在评估孩子是否存在构音或音韵障碍时，通常会考量到文化差异，比如孩子说话是否带有方言口音。
打个比方，在台湾，我们对应该孩子发卷舌音/zh//ch//sh/时，不卷舌的情形，一般不会干预。
因为多数台湾人的卷舌音都存在这种情况，且不会影响人与人之间的沟通效率。所以，这属于文化差异，而非构音或音韵障碍。
说法4
剪了舌系带，孩子说话就清楚了
舌系带，俗称舌筋，即孩子张开口翘起舌头时，在舌和口底之间的一薄条状组织。
如果孩子说话不清楚，我们会认为他们存在构音异常或构音音韵障碍。研究显示，95%的构音异常和舌系带没有关联。
因此，如果孩子的进食功能没有显著异常，且舌头能够碰触到下嘴唇内侧，但说话仍有不清楚情况时，家长应该寻求语言治疗师的协助，找出孩子说话不清楚的可能性原因，尽早开始干预。
说法5
做了口肌训练，孩子就会说话了
每个孩子的情形各不相同，需要语言治疗师评估后，才能知道孩子是否需要做口肌训练。
比如，孩子2岁时还总是流口水，吃完东西还满口残渣等，我们才考虑给孩子做口肌训练。